Aprendizaje Lúdico

Como trabajo de cierre en geografía mundial, estaba anunciado un quiz sobre capitales de los países más importantes de cada continente, pero al llegar a clase propuse a mis alumnos sustituir el examen por un concurso entre parejas para ver cuál de ellas mostraba más conocimientos. La tensión se disipó, sus caras se iluminaron y muy rápido todos se dispusieron a formar parejas y a preguntar por las reglas del juego.

En mi rol como docente suelo tener dos prioridades. La primera, generar aprendizajes significativos generales que puedan conectarse con conocimientos anteriores o sirvan de base a los que vengan en el futuro; la segunda, tratar de generar ambientes agradables que provoquen un talante idóneo para la instrucción. Pues bien, el juego en el proceso enseñanza-aprendizaje lo proporciona.

“El aprendizaje lúdico impulsa la motivación en los estudiantes al transformar los contenidos en desafíos divertidos y en experiencias emocionalmente atractivas, activas y significativas”.
La actividad propuesta, se planificó para estudiantes de grado 10 de secundaria en Ciencias Sociales, concretamente geografía, en la unidad de los continentes. Luego de abordar cada uno de ellos con paseos virtuales por todos sus territorios, mapas políticos, pruebas de ubicación de países y memorización de capitales, los resultados arrojan que, al concluir el segmento de geografía mundial, los estudiantes incrementaron sustancialmente sus conocimientos al respecto.

La mecánica del concurso fue sencilla: diferentes parejas (ocho en este caso), debían elegir una tarjeta de un banco de preguntas ya preestablecidas como pudiera ser: capitales del continente europeo, países del africano o naciones que terminen con la letra “a”…, debiendo dar la mayor cantidad de respuestas. Las parejas compiten entre ellas por sorteo y en eliminatoria directa; es decir, solo pasa a la siguiente ronda, la que acumule más respuestas válidas en el intervalo de un minuto. De manera que, de ocho parejas quedan solo cuatro en la segunda ronda y dos en la siguiente para la final.

Sin importar el resultado, con este tipo de aprendizaje, se pasa un tiempo de calidad en el que los estudiantes se divierten a la vez que fijan sus conocimientos fomentando hábitos de convivencia y cooperación. ¡Misión cumplida!

By: Oscar Zazo, International School of Sosua